Εθνικό Απολυτήριο τι είναι: Πότε ξεκινάει, τι ισχύει για την εισαγωγή στα ΑΕΙ

Την επόμενη εβδομάδα ανοίγει επισήμως στη Βουλή των Ελλήνων ο εθνικός διάλογος για το νέο Εθνικό Απολυτήριο, σηματοδοτώντας την έναρξη μιας μακράς και θεσμικά οργανωμένης συζήτησης για το μέλλον του Λυκείου και τη σύνδεσή του με την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Οι εργασίες θα διεξαχθούν στο πλαίσιο της Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων και, σύμφωνα με τον σχεδιασμό, θα διαρκέσουν εννέα μήνες. Η διαδικασία φιλοδοξεί να κινηθεί πέρα από αποσπασματικές παρεμβάσεις του παρελθόντος, επιχειρώντας μια συνολική αναθεώρηση του τρόπου με τον οποίο αποτιμάται η μαθητική πορεία στο Λύκειο. Στον πυρήνα του διαλόγου βρίσκονται πέντε θεματικοί πυλώνες, οι οποίοι θα επεξεργαστούν από ισάριθμες υπο-ομάδες. Σε αυτές θα συμμετέχουν πανεπιστημιακοί, καθηγητές δευτεροβάθμιας και εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, με στόχο να διαμορφωθεί μια πρόταση που θα λαμβάνει υπόψη όλο το φάσμα της μαθητικής διαδρομής.

Κεντρική κυβερνητική θέση, όπως επιβεβαιώθηκε και στη σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε στο Μέγαρο Μαξίμου, είναι ότι οι αλλαγές δεν θα αφορούν τους σημερινούς μαθητές του Λυκείου ούτε τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου. Ο πρώτος ρεαλιστικός ορίζοντας εφαρμογής τοποθετείται στο σχολικό έτος 2027-2028, αρχής γενομένης από την Α΄ Λυκείου. Παράλληλα, ξεκαθαρίζεται ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν καταργούνται, καθώς θεωρούνται ένα αξιόπιστο και αδιάβλητο σύστημα αξιολόγησης. Η ουσιαστική μεταβολή εντοπίζεται στη φιλοσοφία του συστήματος. Το Εθνικό Απολυτήριο σχεδιάζεται ως ενιαίο πιστοποιητικό ολοκλήρωσης του Λυκείου, το οποίο θα ενσωματώνει τις Πανελλαδικές και ταυτόχρονα θα λειτουργεί ως «εισιτήριο» για τα ΑΕΙ. Η εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση δεν θα εξαρτάται πλέον αποκλειστικά από έναν γραπτό διαγωνισμό, αλλά από μια συνολική αποτίμηση της επίδοσης του μαθητή σε όλη τη διάρκεια του Λυκείου.

Στο τραπέζι τίθεται ο συνυπολογισμός των γραπτών και προφορικών βαθμών, καθώς και της συνολικής εικόνας του μαθητή στις τρεις τάξεις. Στο ίδιο πλαίσιο εξετάζεται η ενίσχυση της Τράπεζας Θεμάτων, με πρόβλεψη ώστε το σύνολο των θεμάτων των ενδοσχολικών εξετάσεων στην Α΄ και Β΄ Λυκείου να αντλείται από αυτήν. Παράλληλα, συζητείται η αυξημένη βαρύτητα τόσο του προφορικού όσο και του γραπτού βαθμού, καθώς και ο καθορισμός σαφών συντελεστών για τον μέσο όρο του Εθνικού Απολυτηρίου. Οι πέντε πυλώνες γύρω από τους οποίους θα αναπτυχθεί ο διάλογος σκιαγραφούν ένα ευρύτερο όραμα για το σχολείο. Περιλαμβάνουν το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, με κοινό κορμό γνώσεων και δεξιοτήτων, τη σχολική ζωή με έμφαση στο σχολείο ως κοινότητα μάθησης και κοινωνικής ανάπτυξης, τη συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, τις σχολικές και ψηφιακές υποδομές για ίσες ευκαιρίες, καθώς και τη διακυβέρνηση του συστήματος με σαφείς ρόλους και θεσμική συνέχεια.